Друзья! Для того, чтобы не прерывать наше общение и работу на период карантина, в «Равных возможностях» мы разработали для вас онлайн-курс . Он будет полезен тем, кто посещает занятия в нашем центре или каким-то образом связан с темой обучения и общения с ребёнком, имеющим особенности в развитии. Мы будем узнавать новое, делиться опытом, анализировать и обсуждать, составлять план возможных действий и практиковаться. Ниже представлены темы первых встреч, вести их будет психолог-Ишкова А. М. Но при необходимости мы можем изменить тему, включить новую, пригласить другого специалиста нашей команды. Первая онлайн-встреча состоится 20 апреля в 16.00. Продолжительность 30 минут. Это бесплатно! Для вопросов и записи в группу звоните 89616251939 (я) или 89308692369 (администратор Татьяна). Тема 1. Мотивация и сотрудничество. Раскроем понятие сотрудничества. Поговорим о его значении. В каких условиях у ребёнка появляется желание сотрудничать с окружающими людьми. А так ли нам необходимо желание ребёнка сотрудничать и что происходит, когда мы игнорируем его отказ от взаимодействия. Поучимся привлекать внимание ребёнка и поищем способы установления контакта. Тема 2. Взаимодействие в интересах ребёнка. Ответим на вопрос – кто мы для ребёнка? Команда или отдельные, сменяющие друг друга люди? Для чего нам необходимо взаимодействовать и как это делать лучше. Поговорим о взаимодействии внутри семьи, семьи со специалистом, семьи с социумом. Тема 3. Коммуникация. Что такое система коммуникации и как она формируется. Как можно помочь ребёнку при отсутствии речи или её задержке. Не являются ли альтернативные способы коммуникации (жесты, карточки, электронные приложения) препятствием для развития речи? Почему мы стремимся прежде сформировать коммуникацию, а затем, непосредственно, речевое общение. Поучимся использованию альтернативной коммуникации и формированию очень важного навыка – просьбы. Тема 4. Визуальная поддержка. Что такое визуальная поддержка и её значение для ребёнка, а также окружающих его взрослых. Как с помощью визуальной поддержки можно осуществлять регуляцию поведения и деятельности ребёнка. Поучимся составлять визуальное расписание, использовать визуальные подсказки, доску выбора. Тема 5. Для взрослых. Ресурсное состояние родителя как условие успешности ребёнка. Как понять, что силы на исходе и пора получать поддержку и помощь. Источники помощи. Способы справиться со стрессом. Группы поддержки. Какие бывают группы, что на них происходит и зачем это нужно.